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《十二年國民基本教育課程綱要總綱》指出B2「科技資訊與媒體素養」，係指具備善用科技、資訊與各類媒體之能力，培養相關倫理及媒體識讀的素養，俾能分析、 ...

總綱核心素養. 項目說明. 科技領域核心素養具體內涵. 國民中學教育. (J). 普通型高級中等學校教育. (S-U). B2. 科技資訊. 與. 媒體素養. 具備善用科技、. 資訊與各類媒.

下表係依循《總綱》在國民中學及技術型高級中等學校教育階段核心素養之具體內涵，結合科技領域的基本理念與課程目標後，在科技領域內的具體展現。

三、考量核心素養培養、學校願景與特色，以及學生適性發展與學習需求，課程發展及. 設計時可彈性選用及組合學習表現與學習內容，以實踐素養導向的教學。

綱要自然與生活科技領域之生活科技與重大議題之資訊教育，合併為「科技領. 域」，並緊扣著總綱的核心素養，依循著「自主行動」、「溝通互動」及「社會參.

十二年國民基本教育課程綱要總綱又稱為108課綱。 ... 108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，以落實課綱的理念與目標，也兼顧各教育階段間的連貫以及各領域/科目間 ...

因應未來世界所需T型跨領域人才，資訊應用及素養已是不可或缺之能力，新北市（以下 ... 考量本市資訊科技教育發展政策，編寫本市國民中小學資訊科技各年級教學內容 ...

科技資訊. 與媒體素養. 藝術涵養. 與美感素養. 多元文化. 與國際理解. 人際關係. 與團隊合作. 道德實踐 ... 核心素養. 各領域/科目. 理念與目標. 各領域/科目學習重點.

十二年國教資訊科技 · 1.培養學生資訊表達與詮釋的能力。因應資訊媒體和資料之特性，學生應具備理解、分析與傳播資訊、及有效向他人表達自己之能力；並能了解自己的資訊需求 ...

生活科技. 資訊科技. 肆、核心素養. 下表係依循〈總綱〉各教育階段核心素養，結合科技領域之基本理念與課程目標後，. 在科技領域內的具體展現。總綱. 核心. 素養.