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例如，當個體在學習騎機車時，只要將過去學騎腳踏車的既有基模小幅度的調整，如將過去藉由腳踩來前進的方式改為經由右手催油門提供前進的動力，從而學會騎機車，這便是一個 ...

理論[编辑]. 皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有三個核心概念：. 認知結構（cognitive structure）與基模 ...

皮亞傑稱此種心理狀態為平衡（equilibration）與失衡（disequilibrium）。當個體既有基模能夠輕易同化環境中新知識經驗時，在心理上他自會感到平衡。當 ...

理論. 皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有三個核心概念：. 認知結構（cognitive structure）與基模( ...

基模的護雜化、精密化、內在. 化就是代表個體認知能力的發展，也是代表個體概念的發展。。同化:皮亞傑以同化和調適來說明人類適應的過程。同化乃是個體以其既有的基.

實例. 調適. 知道老虎跟貓聲音既不像,體型也差. 多後,便問成人:那是什麼? 平衡作用:皮亞傑提出認知為基模、適應與平衡交互作用. 的歷程,當個體與外 ...

「同化」與「調適」在皮亞傑認知發展理論中是重要的名詞，是個體在適應時，會因環境需要而產生的兩種情況。同化(assimilation). 同化是指個體運用原本就有的基模來 ...

Piaget 提出了「基模」（scheme 或schema）、認知結構(cognitive structure)、. 平衡(equilibration)、適應(adaptation)、發展階段等概念來建構其理論。

皮亞傑認為「適應」就是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程，包含了兩種彼此互補的心理歷程：. 一是個體將自身的認知結構摻合到環境的因素當中，並且 ...

調適（Accommodation）：既有基模不能同化新知時，必須改變基模來整合新訊息。（四）平衡（Equilibration）. 既有基模能同化新訊息時，心理感到平衡，否則則會產生 ...