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中等教育. 日治時期介於初等教育及高等教育之間的普通教育，主要教育機關有中學校和高等女學校（簡稱高女）。臺灣的中學校最早可以上溯至1898年（明治31年），在國語 ...

日治時期，臺灣的教育是由國家. 權力推動，政府透過學校教育，培養國. 家需要的「忠良之國民」。在此教育目. 標下，隨著統治方針從武力鎮壓、內地. 延長主義到皇民化運動， ...

如果不包含沒有文字記載的平埔族群及高山族等原住民的教育方式，仍可溯源自荷西時期的宗教跟語文教育，之後歷經明鄭時期建設孔廟太學、清治時期建設書院、日治時期成立 ...

中等教育以日本人為主，臺灣人只能就讀醫學校和國語學校。西元1919 年，頒「臺灣教育令」，確立臺灣人的普通、實業、師範等教育制度（著重中等職業教育）。

功」最後︽筆者嘗試解釋升學'競爭及民間中等教育擴張運動蘊涵的意義︽試. 著定位此等現象〈. 日治時期︽日本政府引進近代教育並大力推動︽新進教育的引進對於以儒學.

前言這一篇為《台灣歷史回想》系列之一，回顧日治時期台灣的教育發展史， ... 當建校的經費籌措已足，總督府卻不願讓台灣人創立自己的中等學校，遲遲 ...

初等教育階段完成後的升學機關，除中學校、高女及實業. 學校之外，還有實業補習學校，在日治時期的公文書中，實業補習學校並不被納入中等教育機關，. 因此，此處暫不放入 ...

日治時期,臺灣總督府建立近代西式新教育制度,開啟亦即是以「現代化」取向的同化 ... 日本殖民統治前期,中等教育僅設有國語學校實業部、林專門學校係為了因應臺灣產業 ...

本研究的主要目的是探討日據時期台灣殖民教育史。主要聚焦於日本帝國主義同化政策 ... 題，都能及早列入安排考慮。這是日據時期中等教育的主體，反而將中學教育部分居 ...

國一下第三單元. 日治時期的教育與社會發展. 一、教育的推展. 特色：. 1.引進新式教育制度. 2.採取差別待遇與隔離原則. 3.保持日人優勢，貫徹殖民統治. （一）初等教育.