國小特教班資格、特殊教育班、特教班是什麼在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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「身心障礙學生鑑定及安置」是一個決定學生特殊教育資格、特殊教育安置(適合 ... 您可詢問輔導室特教組長或是學校資源班、特教班老師，我們都可以協助您了解特殊教育.

學校端：雖然〈特殊教育法〉（特教法）規定學校不得以任何理由拒絕特殊兒，但某國小新上任的輔導主任不是特教出身，沒接觸過特教孩子，竟對腦性麻痺 ...

我可能我的小孩子需要這份資源，那他們都會知道該怎麼做。如果你的孩子已經在小學了，當然第一個班導你可以去詢問。但是如果班導覺得他可能不太 ...

孩子是否需要繼續維持原來的特殊教育學生身分，主要考量點在於孩子是否 ... 在國小階段原本具備特教身分，但在轉銜至國中前，進行特教資格再鑑定。

但因學生身心障礙程度或學校設施設備之特殊考量，經各級主管機關核准者，不在此限：. 一、集中式特殊教育班：. （一）幼兒園：每班不得超過八人。（二）國民 ...

《上報》接獲投訴，指桃園市中壢某國小校方，以人力不足等為由，不讓特教生抽離到資源班，導致學生間衝突不斷；圖僅為示意。（資料照片／蔣銀珊攝）.

3. 就讀普通班及接受資源班服務者：以就近安置設籍所在地學區學校為原則；欲就讀國立清華. 大學附設國民小學或國立科學工業園區實驗高中國小部者，另須符合該校入學資格。

升小一階段，母親認為小嫻已經跟上進度，所以向鑑輔會要求安置到本校。鑑定結果是進入本校啟智班就讀，但母親表示她有把握自己可以配合普通班老師的課業 ...

比如普通班接受分散式資源班特教服務、集中式特教班及特殊教育學校國小部，符合報名資格者自即日起至十二月十日止，上班時間上午九時至下午四時，請 ...

六、國民中小學及國小附設幼兒園設有各類特教班二班以上，得設置特教組長一名， ... 九、學校及幼兒園之特教組長應由具備合格特殊教育教師資格或曾擔任特教班實際教學 ...