國小成績等第、成績等第甲、成績等第清大在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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領域學習課程之評量結果，應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各領域學習課程學生之全學期學習表現；其等第與分數之轉換如下：一、優等：九十分以上。二、甲等：八十分 ...

國民中小學各項(科) 成績考查過程，以百分法計分，不排名次，其結果以等第紀錄，通知學生及家長，其第等之評定如左：一、優等：九十分以上至一百分者 ...

國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：. 一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性 ...

優等：九十分以上至一百分者。 · 甲等：八十分以上未滿九十分者。 · 乙等：七十分以上未滿八十分者。 · 丙等：六十分以上未滿七十分者。 · 丁等：未滿六十分者，為不及格。

一、臺中市政府教育局為規範臺中市公私立國民小學（以下簡稱學校）學生成績評量，特依國民教育法 ... 課程及彈性學習課程評量項目、學習節數、成績等第及文字描述、出

二、日常生活表現：評. 量範圍及內涵，包. 括學生出缺席情. 形、獎懲紀錄、團. 體活動表現、品德. 言行表現、公共服. 務及校內外特殊表. 現等。第三條國民中小學學生.

生成績評量，特依國民教育法第十三條第一項及國民小學及國民中學學生成績評量準則規定訂定本補充 ... 各領域學習課程學生之全學期學習表現，其等第與分數之轉換如下：

二、國民小學及國民中學(以下簡稱國民中小學)學生成績評量，以協助學生德智體群美 ... 為原則，並得視需要實施定期評量，評量結果應依評量方法之性質以等第、數量或質

二、因教育涉及學生、教. 師、學校、家長及主管. 機關等主體，且教育基. 本法第二條明列為達. 教育目的，國家、教育. 機構、教師、父母均應. 負協助之責任，爰增列. 第一款 ...

一、本規定依國民教育法第十三條第一項與國民小學及國民中學學生成績評量準則規定訂定之。 ... 領域學習課程及彈性學習課程之學期或畢業成績通知書除等第紀錄外